Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11328/857
Title: Motivar, na atual sociedade de informação e conhecimento, para a aprendizagem no ensino da História e da Geografia.
Authors: Almeida, Alfredo José Marinho Caseiro de
Keywords: História
Geografia
Ensino
Prática pedagógica
Integração
Planificação
Instrumentos reguladores
Materiais de intervenção
Motivação
Aprendizagem
TMEHG
Pedagogical practice integration
Planning
Regulatory instruments
Intervention materials
Motivation and learning
Issue Date: 29-Jul-2014
Citation: Almeida, A.J.M.C.(2014). Motivar, na atual sociedade de informação e conhecimento, para a aprendizagem no ensino da História e da Geografia. (Dissertação de Mestrado), Universidade Portucalense, Portugal.
Abstract: O presente relatório de estágio visa dar a conhecer a todos os leitores a minha intervenção educativa no terceiro ciclo e no ensino secundário. A intervenção apresentada foi levada a cabo durante o estágio integrado do segundo ciclo de estudos do ensino da História e Geografia. Neste relatório são descritas as atividades desenvolvidas durante a Prática Pedagógica e o contributo das mesmas para o desenvolvimento dos alunos. No decorrer do relatório também reflito sobre a importância do envolvimento da comunidade, nomeadamente os pais, na educação dos alunos. Como aluno da Prática Pedagógica, analisei e descrevi toda a organização da prática, apresentando uma planificação organizada das atividades de ensino e aprendizagem desenvolvidas e a sua avaliação, tendo sempre em consideração as implicações das mesmas para o futuro do professor. Com base numa fundamentação teórica, fiz uma abordagem reflexiva sobre como motivar para a aprendizagem, na atual sociedade de informação e conhecimento, no ensino da História e Geografia. No âmbito da iniciação à prática profissional e tendo por princípio uma pedagogia por competências, refleti sobre as práticas docentes enquanto estagiário, tendo sempre em consideração o contexto em causa e a complexidade da função educativa. Concluí assim ser de extrema importância da parte dos professores, uma postura observadora, reflexiva e de colaboração. Em relação à motivação para a aprendizagem da história e geografia pelos alunos, o sucesso alcançado dependerá das opções metodológicas e utilização de recursos inovadores, contribuindo para a sua formação como elemento ativo com capacidade para tomar decisões.
This internship report aims to inform all readers my educational intervention in the third cycle and secondary education . The intervention presented was carried out for the integrated stage of the second cycle in the teaching of history and geography . In this report the activities undertaken during the Teaching Practice and the same contribution to the development of students are described . During the report also reflect on the importance of community involvement , including parents in the education of students . As a student of Pedagogical Practice , analyzed and described the whole organization of the practice , presenting an organized planning of teaching and learning developed and its evaluation activities , taking into account their implications for the future of teacher. Based on a theoretical foundation , made a reflective approach to learning how to motivate , in today's society of information and knowledge in the teaching of history and geography . Within the introduction to professional practice and taking in principle by a pedagogy skills , reflect on teaching practices as an intern, taking into account the context in question and the complexity of the educational function . Concluded thus be of utmost importance from the teachers , an observant , insightful thinking and collaboration . Regarding motivation to learn history and geography by students , the success will depend on the methodological choices and use of innovative resources , contributing to its formation as an active element with the ability to make decisions.
Description: Orientação: Prof.ª Doutora Isabel Freitas, Prof.ª Doutora Marta Abelha e Prof.º Doutor Bruno Martins.
Relatório da Prática Pedagógica do 2.º Ciclo de Estudos em Ensino da História e Geografia no 3.º Ciclo do Ensino Básico e Secundário.
URI: http://hdl.handle.net/11328/857
Appears in Collections:INPP - Dissertações de Mestrado / MSc Dissertations

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