Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11328/3613
Title: O papel do diretor de turma na relação escola / família
Authors: Machado, Eusébio André, orientador científico
Abelha, Marta, orientador científico
Magalhães, Carlos Alberto Oliveira
Keywords: Escola
Família
Relação (entre escola e família)
Diretor de turma
Issue Date: 27-Jul-2021
Citation: Magalhães, C. A. O. (2021). O papel do diretor de turma na relação escola / família. (Dissertação de Mestrado), Universidade Portucalense, Portugal. Disponível no Repositório UPT, http://hdl.handle.net/11328/3613
Abstract: O Relatório detalhado da atividade profissional elaborado versa sobre “O papel do Diretor de Turma na relação escola / família”. Pretende-se atingir os seguintes objetivos: i) analisar a importância e utilidade da figura do Diretor de Turma na escola; ii) identificar as circunstâncias em que a maioria dos Encarregados de Educação se desloca à escola; iii) refletir sobre as razões subjacentes à reduzida participação dos Encarregados de Educação na vida da escola; iv) caracterizar os elementos que mais contribuem para o êxito da ação do Diretor de Turma junto das famílias; e v) analisar a importância da relação escola – Encarregados de Educação na escola. Em termos metodológicos, adotou-se a narrativa autobiográfica, no âmbito da investigação qualitativa, pois foi descrito o desempenho enquanto Diretor de Turma e refletiu-se sobre essa função. No que concerne aos resultados obtidos, refere-se que continua a ser problemática e distante a relação entre família-escola-família assumindo o Diretor de Turma um papel muito importante no atenuar desse afastamento. Continua a ser urgente mudar alguns aspetos na vida escolar, nomeadamente, utilizar uma linguagem acessível a todos; flexibilizar os rituais e as normas administrativas das escolas; envolver os Encarregados de Educação e motivá-los, tornando-os seus parceiros e permitindo a sua colaboração na elaboração de atividades de interesse geral.
The detailed Report of the professional activity that I have done is about “the role of Class Director in the relationship between school and family”. The aims of my Report are: i) to analyse the importance and usefulness of the Class Director role at school; ii) to identify the circumstances in which most of the parents visit school; iii) to reflect on the reasons underlying the reduced participation of parents in school life; iv) to characterise the elements that contribute the most to the success of the Class Director work with the families; and v) to analyse the importance of the school - parents relationship at school. In methodological terms, I adopted an autobiographical narrative, concerning my qualitative research, because I have described my performance as a Class Director (CD) and I have reflected on this role. According to the obtained results, I refer that the relationship between familyschool- family continues to be problematic and distant and the CD continues to have a very important role in mitigating this distance. The main contributions of this report are the following it is a reflection made by a teacher who has held a lot of positions in lots of schools; so that we can reverse the distancing trend of the parents from school, it is urgent to change this entity, using an accessible language to all; we should make the rituals and administrative rules of schools more flexible; teachers should call parents, motivating and making them feel partners, allowing them to collaborate in the development of activities of general interest.
URI: http://hdl.handle.net/11328/3613
Appears in Collections:INPP - Dissertações de Mestrado / MSc Dissertations

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