Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11328/3299
Title: Ciberbullying e jovens adultos: projeto socioeducativo de prevenção do cyberbullying (online)
Authors: Formosinho, Maria das Dores, orientador científico
Russo, Vânia Filipa Moreira
Keywords: Cyberbullying
Bullying
Projeto socioeducativo
Jovens adultos
Issue Date: 14-Dec-2020
Citation: Russo, V. F. M. (2020). Ciberbullying e jovens adultos: projeto socioeducativo de prevenção do cyberbullying (online). (Dissertação de Mestrado), Universidade Portucalense, Portugal. Disponível no Repositório UPT, http://hdl.handle.net/11328/3299
Abstract: O cyberbullying é uma conduta intencional, agressiva e prejudicial, motivada para causar dano a outra pessoa e realizada através das novas tecnologias. Este fenómeno é relativamente recente e muito complexo. Investigar e intervir no cyberbullying é fundamental, sobretudo, porque a proliferação das novas tecnologias e do número de usuários é cada vez maior. A maior parte das investigações e intervenções são dirigidas às crianças e jovens, mas o cyberbullying é um fenómeno transversal a todas as idades. O presente estudo tem como objetivo analisar o cyberbullying em jovens adultos, com idades compreendidas entre os 18 e 24 anos e, para tal, aplicou-se um questionário online a 100 jovens com idades compreendidas entre os 18 e 24 anos. Entre as várias conclusões do nosso estudo, destacamos que é necessário mais investigação e intervenção juntos dos jovens adultos, porque este fenómeno não envolve apenas adolescentes. A taxa de prevalência, na faixa etária abrangida pela nossa pesquisa, é de 14%; sendo os atos, maioritariamente, praticados por pessoas desconhecidas, o que comprova que o anonimato é de facto uma motivação para esta prática. As consequências são danosas para as vítimas, constatando-se que o cyberbullying não é frequentemente identificado como um comportamento antissocial. Estes resultados justificam a intervenção junto dos jovens adultos. A proposta aqui apresentada foi o Projeto Socioeducativo de Prevenção de Cyberbulling online: E se fosse contigo?, que sensibiliza para o fenómeno, dá orientações para a prevenção, sugere medidas de atuação para as vítimas e testemunhas e abre um espaço para a reflexão conjunta sobre o fenómeno.
Cyberbullying is an intentional, aggressive and harmful conduct, motivated to cause harm to another person and carried out through new technologies. This phenomenon is relatively recent and very complex. Investigating and intervening in cyberbullyng is fundamental, above all, because the proliferation of new technologies and the number of users is increasing. Most investigations and interventions are aimed at children and young people; however, cyberbullying is a phenomenon that cuts across all ages. The present study aims to understand the phenomenon of cyberbullying in young adults, aged between 18 and 24 years old and to develop an online Social and Educational Prevention Project for this age group. To find out what is known about the phenomenon, a systematic literature review was carried out and to understand the phenomenon within the group of young Portuguese adults, a questionnaire was applied to 100 young people aged between 18 and 24 years old. Among the various conclusions of our study, we highlight that more research and intervention among young adults is needed because this phenomenon is not just an adolescent issue. The prevalence rate, in this age group, is 14%; the acts are mostly performed by unknown people, which proves that anonymity is in fact a motivation for this practice, the consequences are harmful to victims, witnesses and aggressors and ultimately to society, and finally, that cyberbullying is not identified by most people. These results justify the intervention with young adults. The proposal presented here is the Socio-Educational Project for the Prevention of Cyberbullying Online: What if it was with you? It raises awareness of the phenomenon, gives guidelines for prevention, it suggests action measures for victims and witnesses and opens a space for joint reflection on the phenomenon.
URI: http://hdl.handle.net/11328/3299
Appears in Collections:INPP - Dissertações de Mestrado / MSc Dissertations

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