Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11328/3157
Title: Intervenção em adolescentes para a prevenção do comportamento agressivo em contexto escolar: um estudo exploratório
Authors: Silva, Joana, orientador científico
Vagos, Paula, orientador científico
Canelas, Bárbara Reis
Keywords: Adolescentes
Comportamento Agressivo
Contexto Escolar
Intervenção
Modelo de Processamento da Informação Social
Issue Date: 29-Jul-2020
Citation: Canelas, B. I. O. R. (2020). Intervenção em adolescentes para a prevenção do comportamento agressivo em contexto escolar: um estudo exploratório. (Dissertação de Mestrado), Universidade Portucalense, Portugal. Disponível no Repositório UPT, http://hdl.handle.net/11328/3157
Abstract: O presente estudo piloto visa a implementação e a análise da eficácia de um programa de intervenção no comportamento agressivo em adolescentes no contexto escolar, baseado no modelo de processamento de informação social. Participaram neste estudo vinte e dois adolescentes do 10º ano de escolaridade de uma escola do norte do país. A implementação do programa de intervenção decorreu em grupo e em contexto escolar, sendo este constituído por 14 sessões que abordam os temas psicoeducação, reestruturação cognitiva, gestão emocional e ativação comportamental. O efeito da intervenção foi avaliado analisando diferenças no comportamento agressivo, assertivo e pró-social autorrelatado pelos participantes nos momentos pré- e pós-intervenção. Os resultados apontam para uma diminuição significativa na agressividade reativa relacional, embora ao nível das outras tipologias de comportamento agressivo os efeitos não tenham sido significativos. Por outro lado, verifica-se a presença de algumas melhorias na prática e receção de comportamentos pró-sociais e no grau de desconforto face à assertividade positiva. Em relação à frequência da prática dos diferentes tipos de comportamento assertivo observa-se uma deterioração significativa. Apesar de preliminares, estes resultados sugerem que o programa poderá ser eficaz na ressignificação das pistas sociais e na regulação emocional dos adolescentes intervencionados, bem como na promoção de comportamentos pró-sociais. No futuro, seria importante a replicação deste estudo em amostras maiores para que se possam melhor conhecer e compreender os resultados
URI: http://hdl.handle.net/11328/3157
Appears in Collections:INPP - Dissertações de Mestrado / MSc Dissertations

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