Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11328/2564
Title: Educação e inclusão social: projeto de autonomia, capacitação e empregabilidade de adultos
Authors: Machado, Eusébio André, orientador científico
Rocha, Anabela da Silva
Keywords: Intervenção social e educação
Intervenção comunitária
Educação de adultos
Exclusão social
Inclusão social
Social intervention and education
Community intervention
Adult education
Social exclusion
Social inclusion
Issue Date: 10-Oct-2018
Citation: Rocha, A. S. (2018). Educação e inclusão social: projeto de autonomia, capacitação e empregabilidade de adultos. (Dissertação de Mestrado), Universidade Portucalense, Portugal. Disponível no Repositório UPT, http://hdl.handle.net/11328/2564
Abstract: O presente relatório reporta-se ao projeto de estágio desenvolvido no Centro Social de Lourosa, no âmbito do 2º ano do Mestrado em Ciências da Educação da Universidade Portucalense Infante D. Henrique, com a finalidade de obtenção do grau de Mestre. O projeto foi desenvolvido com os beneficiários de Rendimento Social de Inserção, com os objetivos primordiais de promover o desenvolvimento de competências (pessoais, sociais e profissionais) indutoras de uma mudança de comportamento e de atitudes em prol de uma progressiva autonomização. Em termos metodológicos, recorremos à investigação-ação entendida como um processo reflexivo na ação, com a ação e a partir da ação, facultando ao investigador a possibilidade de ser, ao mesmo tempo, um criador de conhecimento científico e um agente de mudança social. A amostra incidiu em doze utentes (n=12) beneficiários da medida Rendimento Social de Inserção. A observação direta, a análise documental e as conversas informais foram as principais técnicas utilizadas para a recolha de dados para a elaboração deste relatório. Para o tratamento dos dados qualitativos, resultantes da análise documental e dos diários de bordo, recorremos à análise de conteúdo. Os dados dos inquéritos por questionário foram tratados no Excel 2013, tendo por base a estatística descritiva. Durante o estágio, foram dinamizadas atividades de formação para facilitar ao públicoalvo o desenvolvimento de soft skills, atitudes empreendedoras e competências de comunicação e relacionamento interpessoais. Através do desenvolvimento de competências, apoiado em dinâmicas de relacionamento interpessoal, mediação de conflitos, dinâmicas lúdicas, foram trabalhadas com os sujeitos participantes competências pessoais, sociais e profissionais.
This report refers to the internship developed at the Lourosa Social Center, during the 2nd year of the Master's Degree in Educational Sciences of the Portucalense University, Infante D. Henrique, for the purpose of obtaining a Master degree. The project was developed with the beneficiaries of Social Integration Income, with the primary objectives of promoting the development of competences (personal, social and professional) leading to a change of behavior and attitudes towards a progressive autonomization. In methodological terms, we adopted an action-research methodology as a reflexive process in action, with action and supported by action, enabling the researcher to be at the same time a creator of scientific knowledge and an agent of social change. The sample included twelve participants (n = 12) who were beneficiaries of the Social Integration Income. Direct observation, documentary analysis and informal conversations were the main techniques used to collect data for the preparation of this report. For the treatment of qualitative data, we used content analysis. The questionnaire survey data were treated in Excel 2013, based on descriptive statistics. During the internship, training activities were facilitated to develop soft skills, entrepreneurial attitudes and interpersonal and communication skills. Through the development of competences, supported by interpersonal relationship dynamics, mediation of conflicts, playful activities, personal, social and professional skills were worked out with the participants.
URI: http://hdl.handle.net/11328/2564
Appears in Collections:INPP - Dissertações de Mestrado / MSc Dissertations

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