Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11328/934
Title: Acessibilidades para crianças com Paralisia Cerebral brincarem em Portugal.
Authors: Pires, Lígia Pereira Moreira Conde
Keywords: Crianças
Necessidades educativas especiais (NEE)
Acessibilidades
Inclusão
Oportunidades
Igualdade
Direito
Children
Special Educational Needs (SEN)
Accessibility
Inclusion
Equality
Opportunities
Rights
Issue Date: Nov-2013
Publisher: Universidade Portucalense
Citation: Pires, L.P.M.C. (2013). Acessibilidades para crianças com Paralisia Cerebral brincarem em Portugal. (Dissertação de Mestrado), Universidade Portucalense, Portugal.
Abstract: O ato de brincar é um factor indispensável ao desenvolvimento do Ser Humano, assim como as acessibilidades. A necessidade de perceber se o nosso país, Portugal, consegue dar resposta aos interesses e necessidades de crianças com problemas cognitivos-motores ao nível dos parques infantis/recreio, levou-nos a questionar se - Os parques infantis em Portugal estarão arquitetonicamente adaptados a crianças com Necessidades Educativas Especiais, nomeadamente a crianças com Paralisia Cerebral? Este estudo assenta, num quadro teórico e observacional que se centra na importância de criar igualdade de acessibilidades para que todas as crianças sejam elas “normais” ou portadoras de algum condicionante físico, possam brincar nos mesmos espaços de lazer. Para alcançarmos os objetivos, conseguirmos as informações e dados necessários, foi utilizado um inquérito por questionário, que foi aplicado a três escolas/jardins-de-infância do distrito do Porto. Com o presente projeto pretendeu-se contribuir para a reflexão sobre a importância de criar espaços para todos e saber como podem ajudar no desenvolvimento da criança, a todos os seus níveis.
The act of playing is an essential indeed to the development of the human being, as well as accessibility. The need to understand if our country, Portugal, can respond to the interests and needs of children with cognitive-motor level of playgrounds/recreational, led us to question if - Playgrounds in Portugal are architecturally adapted for children with Special Educational Needs , including children with cerebral palsy? This study relies on observational and theoretical framework that focuses on the importance of creating equal accessibility to all children whether they are “normal" or suffering from some physical condition, can play in the same leisure spaces. To achieve the goals, we get the necessary information and data, we used a questionnaire that was applied to three schools/gardens-care district of Porto. With this project was intended to contribute to the reflection on the importance of creating spaces for everyone and know how they can help children's development at all levels.
Description: Dissertação de Mestrado em Educação Especial – Especialização em problemas cognitivo-motores.
URI: http://hdl.handle.net/11328/934
Appears in Collections:INPP - Dissertações de Mestrado / MSc Dissertations

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Acesso Restrito.pdf406.93 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.