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dc.contributor.authorDias, Virgínia-
dc.contributor.authorSobral, Sónia Rolland-
dc.date.accessioned2014-02-25T13:46:15Z-
dc.date.available2014-02-25T13:46:15Z-
dc.date.issued2013-
dc.identifier.citationDias, V., & Sobral, S.R. (2013). MOODLE: implementação da educação à distância nas escolas do distrito do Porto. Revista do DICT, 4, 81-86.pt
dc.identifier.issn1647-4023-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11328/649-
dc.description.abstractA integração do MOODLE no ensino é reconhecida como necessária e reflexo de uma sociedade cada vez mais informatizada e em mutação. A mudança implica capacidade de adaptação e a Escola, com modelos herdados do passado, teima em resistir. Este artigo surgiu em parte de uma preocupação com a possível perda de uma oportunidade da adoção massificada do uso do MOODLE nas escolas portuguesas nos processos do dia a dia por todos os que participam nela. Sem preocupações de generalização das conclusões, procedemos à apresentação e interpretação dos dados recolhidos, referentes a um estudo sobre a utilização do MOODLE em todas as escolas/agrupamentos, públicas e privadas, do distrito do Porto. O estudo focou-se na identificação do número de disciplinas e se estas contemplam especificamente acesso aos diretores de turma, órgão de gestão e encarregados de educação. A discussão dos resultados permite concluir que apesar de quase todas as escolas terem a plataforma instalada, nem todas alcançam a comunidade escolar, alunos, professores e encarregados de educação, de uma forma eficaz e generalizada.pt
dc.language.isoporpt
dc.publisherUniversidade Portucalensept
dc.rightsopenAccess-
dc.subjectMOODLEpt
dc.subjectEscolaspt
dc.subjectPortopt
dc.titleMOODLE: implementação da educação à distância nas escolas do distrito do Porto.pt
dc.typearticlept
Appears in Collections:REMIT - Artigos em Revistas Nacionais / Papers in National Journals

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