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http://hdl.handle.net/11328/2518| Título: | Concepção, implementação e eficácia do programa de resolução de problemas no ensino secundário |
| Autores: | Costa-Lobo, Cristina Quintela, Bárbara Almeida, Ana Cristina |
| Data: | 2018 |
| Editora: | Jundiaí Editorial |
| Citação: | Costa-Lobo, C. Quintela, B., & Almeida, A. C. (2018). Concepção, implementação e eficácia do programa de resolução de problemas no ensino secundário. In F. M. Santos, & K. V. Pina (orgs.), A escola pública de que precisamos: Novas perspetivas para alunos e professores (pp. 441-465). Jundiaí, SP: Paco. Disponível no Repositório UPT, http://hdl.handle.net/11328/2518 |
| Resumo: | Introdução A escola é vista como responsável pela aprendizagem de conhecimentos e competências para responder às necessidades da vida cotidiana (Oliveira; Marinho-Araújo, 2010; Spinath; Eckert; Steinmayr, 2014; Wang; Eccles, 2013). Esta investigação pretendeu desenvolver, implementar e avaliar a eficácia de Programa de Resolução de Problemas no Ensino Secundário (PRPES; Quintela; Almeida; Ermida-Ponte; Costa-Lobo, 2017a) na promoção do raciocínio e da metacognição, variáveis que in/uenciam o rendimento escolar (Lemos et al., 2010), e a resolução de problemas cotidianos (Rindermann, 2007). Seguidamente, serão abordados os fundamentos do PRPES, nomeadamente a aprendizagem baseada em problemas, o raciocínio e a metacognição em contexto escolar. |
| URI: | http://hdl.handle.net/11328/2518 |
| ISBN: | 978-85-462-1122-7 |
| Aparece nas colecções: | INPP - Livros e Capítulos de Livros / Books and Book Chapters |
Ficheiros deste registo:
| Ficheiro | Descrição | Tamanho | Formato | |
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| Concepção, implementação e eficácia.pdf | 477.8 kB | Adobe PDF | Ver/Abrir |
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